北师大版五年级数学下册第六单元：《确定位置（二）》教案：借助地图情境帮助学生掌握用方向和距离描述位置，落实方位应用训练，培养空间思维与表达素养.docxVIP

北师大版五年级数学下册第六单元：《确定位置（二）》教案：借助地图情境帮助学生掌握用方向和距离描述位置，落实方位应用训练，培养空间思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向北师大版小学数学五年级下册第六单元，课题为《确定位置（二）》，课型为空间观念应用与问题解决课。本课是在学生已经掌握了用“方向（角度）与距离”相结合的方法描述一个点相对于观测点的位置，并能根据描述在平面图上标出该点位置的基础上，进一步深化应用，学习处理涉及多个观测点、路径描述（连续确定位置）以及利用已知位置关系进行反推等更复杂情境下的位置确定问题。课型定位为技能提升和思维拓展课。

学生已经熟练使用“（目标点）在（观测点）的（偏方向角度）方向，距离（长度）处”的模型，并能准确使用量角器和比例尺。这是本节课深入学习的坚实基础。本节课的核心价值在于：1.解决“相对位置”问题：理解位置的描述是相对的，“A在B的方向”与“B在A的方向”恰好相反。2.学习用“方向和距离”描述路径：能将一段多折线路径用几个连续的方向距离信息来描述，并能画出示意图。3.培养逆向思维和推理能力：根据多个已知点的位置关系，推断未知点的位置。学生的认知冲突和兴趣点在于：从书店看公园和从公园看书店，方向一样吗？怎么描述一段复杂的路线？如何像侦探一样根据线索确定隐藏点的位置？这些更具挑战性的任务，能激发学生运用所学知识解决复杂问题的欲望。

核心素