北师大版五年级数学下册第三单元：《分数乘法（三）》教案：通过探究活动引导学生理解分数乘法意义，落实乘法理解训练，培养数学思维与表达素养.docxVIP

北师大版五年级数学下册第三单元：《分数乘法（三）》教案：通过探究活动引导学生理解分数乘法意义，落实乘法理解训练，培养数学思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案针对北师大版小学数学五年级下册第三单元，课题为《分数乘法（三）》，课型为算理探索与算法归纳课。本课是在学生已经学习了“分数乘整数”和“整数乘分数”（即“求一个数的几分之几”）的基础上，进一步学习“分数乘分数”的起始课。学生已经掌握了分数乘法的初步概念和简单的运算，但对两个分数相乘的意义和算理尚不明晰。五年级学生的空间观念和逻辑推理能力正在发展，他们可以通过操作和图形来理解抽象的算理，并尝试进行归纳。本节课的核心是：通过操作图形面积模型，直观理解分数乘分数的意义，即“求一个数的几分之几”的几何背景是“求一个部分面积的几分之几”，从而自主探索出分数乘分数的计算方法，并理解其算理。学生的认知冲突在于：两个分数相乘，看起来和两个整数相乘完全不同，结果为什么会变小？为什么要“分子乘分子，分母乘分母”？通过“实际情境—操作感知—算理推演—算法归纳—应用反思”的学习路径，引导学生深入理解分数乘法的本质。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：学生能结合具体情境和图形操作，理解分数乘分数的实际意义，即求一个分数单位的几分之几或求一个部分的几分之几；能探索并掌握分数乘分数的计算方法（分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母）；能正确、熟练地