部编版六年级数学上册第一单元：《分数乘整数》教案：通过情境计算引导学生掌握分数乘法，落实分数乘法启蒙，培养计算能力与表达素养.docxVIP

部编版六年级数学上册第一单元：《分数乘整数》教案：通过情境计算引导学生掌握分数乘法，落实分数乘法启蒙，培养计算能力与表达素养

部编版六年级数学上册第一单元：《分数乘整数》教案：通过情境计算引导学生掌握分数乘法，落实分数乘法启蒙，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

学科：六年级数学上册（部编版）；课题：第一单元《分数乘整数》；课型：运算规则与方法新授课。

六年级学生已经深入理解了分数的意义，熟练掌握同分母、异分母分数的加减法，并具备丰富的整数乘法知识（乘法的意义、整数乘以一位数及多位数）。他们的抽象思维和归纳推理能力正处于迅速发展期。学习本课题可能存在的认知冲突在于：如何将乘法的意义（求几个相同加数的和的简便运算）从整数领域迁移到分数领域，即理解“分数乘整数”就是“求几个相同分数的和”的简便运算。学生可能会纠结于计算方法的由来：是直接将分数的分子与整数相乘，分母保持不变吗？为什么可以这样算？如何证明这种算法的正确性？此外，计算过程中是否需要约分（特别是先约分还是后约分），以及计算结果的处理（假分数化带分数）也是需要关注的点。学生的心理预期可能是“又学一种新的分数运算”，容易将其视为孤立技能，而忽略其与整数乘法在“计数单位累加”这一本质上的一致性，以及对后续学习分数乘分数、分数除法的奠基作用。

核心素养导向的教学目标

知识与技能：理解分数乘整数的意义。掌握分数乘整数的计算方法