部编版三年级数学下册第五单元：《面积单位间的进率》教案：借助对比活动引导学生掌握面积单位换算，落实单位换算训练，培养量感与表达素养.docxVIP

部编版三年级数学下册第五单元：《面积单位间的进率》教案：借助对比活动引导学生掌握面积单位换算，落实单位换算训练，培养量感与表达素养

课题与学情背景信息

本教案适用于部编版小学三年级数学下册第五单元《面积单位间的进率》，课型为新授课（概念与换算）。学生已经理解了面积的含义，认识了常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并初步形成了它们的表象（平方厘米约指甲盖大小，平方分米约手掌大小，平方米约能站几位同学的大小）。他们掌握了长方形、正方形的面积计算公式。同时，他们已经在长度单位（米、分米、厘米）的换算中，积累了“相邻单位间的进率是10”的经验。学习本课时，学生的心理预期可能是“面积单位之间也有进率”。然而，潜在的认知冲突在于：第一，从一维（长度）进率到二维（面积）进率的维度跳跃。学生很容易将长度单位间的进率“10”直接迁移到面积单位上，从而错误地认为1平方分米=10平方厘米，1平方米=10平方分米。他们需要理解，面积是“面”的大小，面积的增加在两个维度上同时发生。第二，面积单位进率的推导与理解。学生需要通过操作（摆小正方形）或推理（画图、运用边长关系），发现“边长1分米的正方形面积是1平方分米，也就是100平方厘米，因为它的边长=10厘米，所以面积=10厘米×10厘米=100平方厘米”，从而理解1平方分米=100平方厘米。这个过程将长度与面积、乘方运算联系起来，需要较高的思维转换能