部编版四年级数学下册第八单元：《复式条形统计图》教案：借助数据对比帮助学生掌握复式统计图，落实统计技能训练，培养数据分析与表达素养.docxVIP

部编版四年级数学下册第八单元：《复式条形统计图》教案：借助数据对比帮助学生掌握复式统计图，落实统计技能训练，培养数据分析与表达素养

部编版四年级数学下册第八单元：《复式条形统计图》教案：借助数据对比帮助学生掌握复式统计图，落实统计技能训练，培养数据分析与表达素养

课题与学情背景信息

学科：四年级数学下册（部编版）；课题：第八单元《复式条形统计图》；课型：统计技能与概念新授课。

四年级学生已经掌握了单式条形统计图的基本特征、构成要素（标题、横轴、纵轴、单位长度）和绘制方法，积累了初步的数据分析经验，能够根据单式条形统计图回答一些简单的问题。学生具备一定的观察、比较和动手操作能力，并对用图形直观表示数据有较强的兴趣。然而，当涉及同时比较两组或两组以上相关数据时，使用两个分开的单式条形统计图进行对比，显得不够直观和高效。学习本课题，学生可能存在的认知冲突在于：一是对“复式”的理解，为什么需要将多组数据“合”在一张图上，其优势何在？二是如何在同一张图中清晰、不混淆地表示多组数据（如使用不同颜色或图案区分，并需要图例）。三是在解读和绘制复式条形统计图时，如何有效地进行数据间的比较（同一项目不同数据组的对比，不同项目间的横向比较）。学生的心理预期是学习一个“更复杂的条形统计图”，教师需要引导其关注从“单”到“复”背后所反映的数据分析与比较需求的升级，以及统计工具的相应进化。

核心素养导向的教学