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部编版四年级数学上册第一单元：《计算工具的认识》教案：借助工具介绍引导学生了解计算器使用，落实计算工具启蒙，培养技术素养与表达素养

课题与学情背景信息

核心素养导向的教学目标

一、知识与技能

了解计算工具发展的简单历史，知道从结绳、算筹、算盘到机械计算器、电子计算器、计算机的大致演变脉络，体会人类追求简便、准确计算的不懈探索。

认识现代常用的电子计算器，知道其主要按键的名称（如数字键、运算符号键、等号键、清除键CE/C与AC、存储键M+/M-、功能键等）和基本功能。

掌握使用计算器进行基本的四则运算，探索计算器的运算规律（如连续运算、优先级问题）。

学会使用计算器的存储功能（M+，M-，MRC/MR）来辅助进行一些稍复杂的混合运算。

了解计算器在生活、学习、工作中的广泛应用。

二、过程与方法

史料检索与整理：

通过图片、故事或简短视频，引导学生了解计算工具的“前世今生”，重点介绍中国传统的算盘（结构、口诀、文化价值）和现代电子计算器的诞生。

鼓励学生课后查阅资料，了解更多计算工具的知识（如古代的计算尺、手摇计算机等）。

观察、操作与发现：

观察：分发计算器（或展示计算器图片），引导学生分组观察计算器的面板布局，尝试给按键分类（数字区、运算区、功能控制区等）。

操作与发现：

基础操作：进行简单的加减乘除运算，熟悉按键操作。

规律探索：如输入“2+3×4=”，观察不同计算器可能得