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基于核心素养的高中物理教学策略与教学评价改革论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理教学策略与评价体系需进行系统性创新。本文以物理学科核心素养为切入点，探讨其内涵与外延，结合教学实践提出针对性策略，并构建多元评价机制。研究表明，通过情境化教学、跨学科融合及过程性评价，能有效提升学生的物理思维、实践能力与科学精神，为物理教育高质量发展提供理论支撑与实践路径。

**关键词**

核心素养；高中物理；教学策略；评价改革；科学思维

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**一、概念阐述**

物理核心素养是学生在学习物理过程中逐步形成的、能够适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它不仅是知识传授的延伸