《人物描写一组：两茎灯草》教案（2课时）-2025-2026学年统编版小学语文五年级下册.docx

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《人物描写一组：两茎灯草》教案（2课时）-2025-2026学年统编版小学语文五年级下册

一、学情分析

五年级学生已具备独立阅读叙事性文本的能力，能梳理文章主要情节，且在之前的学习中接触过外貌、动作、语言等基础人物描写方法，对“通过描写展现人物特点”有初步认知。但学生对古典白话小说的语言风格存在理解隔阂，难以精准把握“典型细节刻画人物性格”的高阶手法；能直观感受到严监生的吝啬，却无法深入分析作者如何通过动作、神态细节及侧面烘托塑造人物形象，对“讽刺手法”的理解较为零散，缺乏系统性的方法提炼与迁移运用能力。同时，五年级学生好奇心强，对戏剧性情节兴趣浓厚，适合通过情境朗读、细节品