部编版二年级数学上册第七单元：《认识时间》教案：借助钟表操作引导学生认识时分，落实时间概念启蒙，培养时间观念与表达素养.docxVIP

部编版二年级数学上册第七单元：《认识时间》教案：借助钟表操作引导学生认识时分，落实时间概念启蒙，培养时间观念与表达素养

一、课题与学情背景信息

本教案面向部编版小学数学二年级上册第七单元“认识时间”，课题为《认识时间》，课型为从“整时”认知向“几分”认知的拓展课。学生在一年级已初步认识了钟面，会辨认并说出“整时”（如8时）和“半时”的时间，掌握了时针和分针的基本概念，知道它们的大致走向。然而，当时间需要精确到“几时几分”时，学生会面临全新的认知挑战。他们遇到的认知冲突主要有：对“分”的单位量感缺乏（1分多长？）；无法将抽象的数字刻度（1-60）与直观的钟面位置对应；不理解时针和分针运行过程中的精确位置关系（如，当分针指着4时，时针往往不是刚好指着几，而是略过了一些）。本节课是学生建立精确时间观念的关键一步，核心任务是引导学生进一步细分时间单位，认识“分”，理解时与分的关系（1时=60分），并学会通过观察分针和时针的位置，准确地读出和记录“几时几分”。这不仅是对时间的更精确度量，也是对位置与数量关系的综合理解，是培养严谨、珍惜时间态度的起点。

二、核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

单位认知：认识时间单位“分”，知道1时=60分。

读时技能：会正确地读出和写出钟面上的“几时几分”。

操作认知：知道钟面上1大格有5小格，共12个大格，知道分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。