部编版二年级数学上册第六单元：《7的乘法口诀》教案：通过情境数数帮助学生掌握7的乘法口诀，落实口诀记忆训练，培养计算能力与表达素养.docxVIP

部编版二年级数学上册第六单元：《7的乘法口诀》教案：通过情境数数帮助学生掌握7的乘法口诀，落实口诀记忆训练，培养计算能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

本教案面向部编版小学数学二年级上册第六单元“表内乘法（二）”，课题为《7的乘法口诀》，课型为大数口诀编制与策略性记忆的深化课。学生已系统学习了1-6的乘法口诀，经历了从“实物辅助”到“独立探究”再到“规律运用”的完整学习过程，积累了丰富的口诀学习经验，对“几的口诀，积就相差几”等规律有了深刻感知。当进入“7”这个数字时，口诀的数量和数值进一步增大，继续沿用“加法累加”进行基础运算会显露出效率疲态。此时，学生的需求不再仅仅是“会背”，更重要的是如何高效、准确地记住这些数值更大、无明显生活原型（如6对应六边形）的口诀。他们可能面临的认知挑战是：如何应对数值增大带来的记忆负担？如何在新口诀与已有口诀之间建立更有效的记忆联结？本节课的核心任务，是引导学生在已有经验的基础上，综合运用加法计算、规律推导、口诀关联等多种策略，主动、高效地完成7的乘法口诀的编制与内化，并进一步发展优化记忆策略的能力。这是学生口诀学习能力从“学会”走向“会学”的关键一步，也是为学习8和9的更大数值口诀做足策略储备。

二、核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

口诀掌握：经历编制7的乘法口诀的过程，理解口诀来源，熟记7的乘法口诀（从一七得七到七七四十九）。

技能