4.3 对设计过程和最终产品的多方位评价（教案）-高中通用技术必修技术与设计1（豫科版2019）.docxVIP

4.3对设计过程和最终产品的多方位评价

年级

高一年级

授课时间

1课时

课题

4.3对设计过程和最终产品的多方位评价

教学

目标

1.了解设计过程中的主要评价内容。

2.了解产品评价的主要内容和指标。

教学

重难点

重点：

1.了解设计过程中的主要评价内容。

2.了解产品评价的主要内容和指标。

难点：

掌握产品评价的主要内容和指标。

教学

准备

多媒体课件、多媒体教室

教学过程

教师活动

学生活动

新

课

导

入

一、课堂导入

1.以一句成语作为导入点，并以此进行设问，引起学生的兴趣，思考问题，利用问题为导向，引出本堂课的主题。

同学们，听说过这句话吗？行百里者半九十，就是很多人在做一件事情的时候，会做到一半就放弃了，但是你坚持下来了。当你们看到结果那一瞬间，就觉得不管过程多么的艰辛，成就感是油然而起。

同样一项设计一旦完成，我们心里的成就感会油然而生。设计制作过程越是艰辛，成就感就越强烈。

随即回味设计过程→自我评价为导向，列举多个例子，让同学们在众多例子中找出自我评价的意义所在。

比如，你可能会琢磨：公共座椅的高度如果再高些，可能会更舒服；小台灯的灯罩如再贴上透光绘画，会更温馨；小包装件是否可换成瓦楞纸盒……

随后以思维发散图展示评价囊括的方方面面，再提出评价的基础，所有的评价都必须在此基础之上，循序渐进的提出观点，更能让学生接受。最后再引出本堂课的知识点，将同学