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高中生物建模教学中的教学策略优化与实践研究论文

**摘要**

高中生物建模教学是培养学生科学思维和实践能力的重要途径，但目前教学实践中仍存在模型构建与实际教学脱节、学生参与度不足等问题。本文基于对高中生物建模教学的现状分析，提出优化教学策略的具体路径，旨在通过情境创设、分层指导和实践创新等手段，提升模型教学的实效性，促进学生核心素养的发展。

**关键词**

高中生物；建模教学；教学策略；实践研究；核心素养

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**一、问题的提出**

生物建模是生物学教学的核心方法之一，它能够将抽象的生命现象转化为可视化、可操作的教学内容，帮助学生建立科学认知框架。然而，当前高中生物建模教学仍存在诸多挑战，