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基于核心素养的初中数学反思性学习策略优化与实践论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中数学教学正从知识传授转向能力培养，而反思性学习作为一种高阶思维训练方式，对提升学生的数学理解力、问题解决能力和创新意识具有重要意义。本文基于核心素养理念，探讨初中数学反思性学习策略的优化路径，结合教学实践提出具体实施方法，旨在为教师改进教学设计、促进学生深度学习提供参考。研究表明，通过构建问题驱动、合作探究、自我评价等反思性学习模式，能够有效激发学生的学习主动性，培养其数学核心素养。

**关键词**

核心素养；初中数学；反思性学习；教学策略；实践优化

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**一、引言**

数学作为基础学科