7-1 短歌行：有限生命里的无限追求（主题任务式教学设计）高中语文统编版必修上册.docxVIP

第7课有限生命里的无限追求

——《短歌行》教学设计

教学目标

教学目标

语言建构与运用：通过诵读与赏析，积累诗中重要词汇与典故，增强语言表达能力。

思维发展与提升：通过探讨诗人情感与生命追求，拓展思维的深度与广度，培养逻辑思维与批判性思维。

审美鉴赏与创造：感受诗歌的意境美与艺术魅力，提升审美鉴赏能力。

文化传承与理解：理解特定历史背景下诗人的生命思考，感知文化的传承与发展。

重点难点

重点难点

教学重点

1.理解诗人表达的求贤若渴之情与统一天下的雄心壮志。

2.赏析用典、比兴等艺术手法及其与情感、主题的关联。

教学难点

1.理解典故的深层含义及其对主题表达的作用。

2.体会诗人“愁”的丰富内涵（既含时光易逝的感慨，又藏积极进取的政治抱负）。

3.深入理解“生命的诗意”在诗中的体现及诗歌承载的文化内涵。

课时安排

课时安排

1课时。

教学过程

教学过程

课堂导入

提及“枭雄”，我们往往会想到曹操——这位在汉末乱世中挟天子以令诸侯、征讨四方的政治家，其霸业的根基究竟是什么？今天，让我们走进《短歌行》，从诗中探寻他的胸襟与抱负。

探究新知

?任务一：知人论世，奠定基础

一、作者简介——曹操

曹操（155~220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，曹魏政权奠基人。其诗歌善用乐府旧题抒发政治抱负，反映社会现实，风格慷慨悲凉，被鲁迅誉为“