部编版一年级数学下册第二单元：《十几减8、7、6》教案：通过情境计算引导学生掌握退位减法，落实运算技能训练，培养计算思维与表达素养.docxVIP

部编版一年级数学下册第二单元：《十几减8、7、6》教案：通过情境计算引导学生掌握退位减法，落实运算技能训练，培养计算思维与表达素养

一、课题与学情背景信息

本教案面向部编版小学数学一年级下册第二单元“20以内的退位减法”，课题为《十几减8、7、6》，课型为退位减法的迁移与拓展课。本课教学建立在学生已系统掌握《十几减9》的“破十法”计算模型之上。学生已经历了“破十法”的完整建模过程，即“把十几分成10和几，先用10减减数得几，再加个位上的几”。本课的核心认知冲突是引导学生将这一模型灵活地应用于十几减8、7、6的计算中。学生需要自主调整“破十”后的关键步骤——确定“10减几”之后得到的中间数。学习的难点在于根据减数（8、7、6）的不同，快速、准确地确定这个中间数（10-8=2,10-7=3,10-6=4）。本节课的价值在于：1.深化和巩固“破十法”模型，实现从会算“十几减9”到会算“十几减8、7、6”的算法迁移。2.引导学生探索多样化计算方法，特别是优化“想加算减”策略，感受计算方法的灵活与优化。3.通过对比和练习，提升退位减法的口算熟练度和正确率，为解决更复杂的实际问题做准备。

二、核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

计算技能：掌握“十几减8、7、6”的退位减法计算方法（重点运用“破十法”，并熟练运用“想加算减”），能正确、迅速地进行口算。

算理迁移：能根据减数的不同