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《掷一掷》教学设计

内容：人教材五年级上册综合与实践内容

教学目标：

1.明确两个骰子点数之和的可能范围（2-12），掌握不同和的组合种数，理解组合种数与出现可能性的关系。

2.通过动手实验、小组合作、AI模拟验证等活动，经历完整的探究过程，提升数据分析和逻辑推理能力。

3.感受数学与生活的联系，激发对数学规律的探索兴趣，培养有序思考、不重复不遗漏的思维习惯。

教学重难点：

重点：发现两个骰子点数之和的组合规律，理解组合种数影响出现的可能性。

难点：区分“和的个数”与“组合种数”的差异，掌握有序列举组合算式的方法。

教学准备：

教具：红、蓝骰子各1个，板贴（和的可能值、组合算式、“猜想—实验—验证—发现”流程），AI投掷模拟小程序

学具：每组2个骰子、涂色卡、自主探究单

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

提问互动：“同学们，你们玩过掷骰子的游戏吗？今天我们就来玩‘同时掷2个骰子’的游戏，谁想先来尝试？”

现场演示：邀请1名学生上台掷骰子，引导学生说出红、蓝骰子的点数及两个点数之和。

引发思考：“除了这个和，还可能出现哪些结果？有没有不可能出现的和？”引导学生说出和的可能值，排除1和13，明确共有11种可能。

二、游戏PK，引发冲突

1.分组与选数：将学生分为“学生队”和“老师队”（邀请1名学生当小老师加入老师队）。说明因和有11种可能，需一方选6个数、一方选5个数，让学生队优先选