2.1《依宪治国》教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

2.1《依宪治国》教学设计

课题

依宪治国

单元

第一单元

坚持宪法至上

学科

道德与法治

年级

八年级

教材

分析

本框主要阐述了依宪治国的核心内容。学生通过学习本框内容，一方面，要理解依宪治国的重要地位和内涵，明确坚持依法治国首先要坚持依宪治国，把握其对党的领导、国家性质和政治制度的坚守；另一方面，要掌握依宪治国的具体要求，明白一切组织和个人需遵守宪法、维护宪法至上地位，了解宪法实施与监督的相关规定，树立宪法权威意识，自觉维护国家法制统一。

学情

分析

初中生已经具备一定的法律常识，但对宪法的地位和作用认识还比较模糊，往往把宪法看成“离自己很远的大法律”，缺乏主动学习的兴趣。他们在生活中虽然享受着宪法的保护，却很少意识到宪法与日常学习、出行、上网等密切相关。部分学生法治意识较弱，对权利与义务的关系认识不够全面，容易出现只强调权利而忽视责任的倾向。因此，本课需要通过生活化情境、真实案例和互动讨论，引导学生感受宪法就在身边，增强宪法意识和法治观念。

核心

素养

目标

政治认同：学生能认识到宪法是治国安邦的总章程，理解我国依宪治国的本质，增强对国家法治体系的信任与认同。

法治意识：了解宪法的核心内容与作用，明确宪法是公民权利的保障书，学会用宪法眼光看待社会现象。

责任意识：树立“宪法在身边”的观念，自觉遵守宪法规定，主动维护宪法尊严，承担起守护宪法、践行宪法的责任。?

重点

依