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高中物理课堂中科学思维培养与学科核心素养的关系研究论文

**摘要**

在高中物理课堂中，科学思维培养与学科核心素养的融合是深化教育改革的核心议题。科学思维作为学生认识世界、解决问题的能力基础，与学科核心素养（如物理观念、科学探究、科学态度与社会责任）相互促进、共生发展。本文通过概念阐述，剖析科学思维的本质特征及其在物理教学中的渗透路径，并结合核心素养的要求，提出二者协同育人的实践策略。研究发现，科学思维的培养不仅能够提升学生的物理学习效果，更能为其终身发展奠定思维基础，而核心素养的培育则使科学思维更具现实价值与社会意义。

**关键词**

科学思维；学科核心素养；高中物理；教学实践；思维培养

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