五年级数学下册第八单元第一课时《复式条形统计图》教学设计.docxVIP

体验统计过程，发展数据意识

——《复式条形统计图》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》五年级下册第八单元第1课时复式条形统计图第82-83页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

数据意识：学生在猜想“单手投球远还是双手投球远”时，有的学生根据经验可能猜测单手投球远，有的学生可能猜测双手投球远，也有的学生可能提出与球的大小和质量有关。在学生猜测的基础上，教师将引导学生体会要想知道哪种情形远，需要用数据说话，培养学生的数据意识。在整理数据时，发现表格法无法直观对比，提出绘制条形统计图的需要，预设学生会分开画两个条形统计图，这时教师引导学生把两个图合并在一起，形成复式条形统计图，进而感受复式条形统计图能够直观做出比较的优势，在这个过程中学会根据问题背景选择合适的方式整理数据，体会整理数据的重要性。最后根据复式条形统计图呈现的数据，描述和分析数据，并做出判断，培养学生的数据分析观念。

应用意识：在现实生活中，很多问题需要先做调查研究，收集数据，感悟数据蕴含的信息，根据信息解决实际问题。在本节课中，创设了投球问题这样一个现实情境，贴近学生的生活经验，然后让学生经历收集数据、整理数据、绘制统计图、读取图表信息的完整的统计过程，实际上是应用统计的知识去解决实际问题，潜移默化的培养学生的应用意识。

二、本课的核心任务分析

本课的核心任务是判断“单手投球远还是双手投