人教六年级数学下册《圆柱的认识》教学设计.docxVIP

圆柱的认识

?教学目标：

1、协助同学建立圆柱的正确表象，知道圆柱各局部的名称，在操作活动中探索圆柱的特征。

2、通过观察、想象、操作、讨论等活动，培养同学发现问题，分析问题和解决问题的能力，发展同学的空间观念。

3、引导同学学会从数学的角度去关注生活中的问题，感受数学学习的价值。

教学重点：

建立圆柱的正确表象，认识圆柱各局部的名称和其特征。

教学难点：

通过猜测——验证的过程理解圆柱的侧面展开图的特征。

教学准备：

课件、圆柱体、长方体、正方体、剪刀等。

教学过程

一、复习准备

猜出下面的物体；拿个布袋，里面放一些物体，有长方体的，正方体的，圆柱体的让学生们猜一猜。

二、导入新课

师:我们曾经学习过哪些立体图形呢?预设长方体和正方体。

师:观察下面的图形，找出它们的相似之处。

生1它们都是立体图形。生2:它们的两个底面都是圆形

师:今天就和老师一起认识这样的图形圆柱。(教师书题:圆柱的认识)[设计意图]联系生活实际导入使学生看到熟悉的画面,能够联系到图形，学生在教师的引导下能够利用知识的迁移走进新知。

三、教学新课

(1)、师生合作探究圆柱的各部分名

1.请学生拿出手中的自制教具圆柱的模型引导学生观察后，回答问题得出圆柱各部分的名称。

问题:

(1)你发现圆柱体由哪些部分组成?

(2)每一部分叫什么名字?观察后发现有什么特点?

师:同学