人教版六年级数学下册《圆柱的体积》公开课教学设计.docxVIP

第4课时《圆柱的体积公式及应用》教学设计

教学目标：

1.理解圆柱的体积的含义。

2.探索并掌握圆柱的体积计算公式，会运用公式计算圆柱的体积。

3.体会转化的思想方法。

教学重点：掌握圆柱的体积计算公式，并能运用其解决简单的实际问题。

教学难点：理解圆柱体积计算公式的推导过程。

教学方法：讲授法。

课前准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：推导圆柱体积计算公式的学具一套

教学过程：

一、引入新课

导思：1.什么叫体积?怎样求长方体的体积?

2.怎样求圆的面积?圆的面积公式是什么?

3.圆的面积公式是怎样推导的?

引出课题。[板书：圆柱的体积公式及应用]

二、课前检测

师布置任务

学生自查、互查预习单。

预习存疑，二次探究。

通过预习，你收获了什么?你还有哪些疑问?

针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习过程中存在的问题，教师适时

引导。

师：看来大部分同学都预习得非常棒!不会的同学也不要灰心，接下来就让我们一起更深入地探究吧。

三、探究新知

探究圆柱的体积。

教师演示：把圆柱的底面分成16个相等的扇形，把圆柱切开，这样就得到了16个体积相等，底面是扇形的立体图形。

学生利用学具动手操作。

师：圆柱切开后还可以拼成一个什么立体图形?

生：近似的长方体。

师：拼成的近似长方体和原来的圆柱相比，体积大小变了没有?形状呢?[学生交流讨论，师指名回答]

师