人教小学六年级数学下册圆柱与圆锥《解决问题：不规则图形体积计算》示范公开课教学设计.docxVIP

《不规则圆柱的体积》教学设计

教学目标

1.灵活计算不规则的圆柱形物体体积。

2.经历把不规则图形转化为规则图形从而计算体积的过程，提高解决问题的能力。

3.感悟转化的数学思想，感受数学知识在实际生活中的应用。

教学重难点

教学重点：灵活计算不规则的圆柱形物体体积。

教学难点：灵活计算不规则的圆柱形物体体积。

一、谈话导入

师：水，遇方则方，遇圆则圆。你会求出瓶子中水的体积吗？（瓶子倒放）

生：把瓶子倒过来，此时水是圆柱形，求水的体积就是求圆柱体的体积，用圆柱的体积公式可以求出。

师：为什么把瓶子倒过来就可以求水的体积呢？

生：之前水的形状是不规则的，没办法求出它的体积，倒过来以后就是一个圆柱形，是规则图形。

生：在这个过程中水的形状虽然改变了，但是水的总量是不变的，所以可以用这种方法来求水的体积。

师：你们分析得很到位，我们接下来挑战更高的难度。

二、探究新知

师：一个内直径是8cm的瓶子里，水的高度是7cm，把瓶盖拧紧倒置放平，无水部分是圆柱形，高度是18cm。这个瓶子的容积是多少？

师：观察，前后两幅图有什么不一样？

生：正放时水是圆柱形，倒放时，水是不规则的。

生：水的形状改变了，但是水的总量不变，所以倒置前后，水的体积相等；空余部分的体积也相等。

师：这是数学中的“等积变形”。

师：你能找出数量关系吗？

生：瓶子的容积=有水的体积+无水的体积。

师：小组讨论，运用学过的方