人教小学六年级数学下册《圆锥的体积》示范教学设计.docxVIP

《圆锥的体积》教学设计

教学目标

探索圆锥的体积公式，解决圆锥体积的实际问题。

经历把圆锥体积转化为圆柱体积的过程，理解圆锥和圆柱的体积关系。

体会转化的数学思想，发展学生的推理能力。

教学重难点

教学重点：探索圆锥的体积公式。

教学难点：理解圆锥和圆柱的体积关系。

一、复习导入

师：如何计算下面图形的体积?（出示长方体、正方体、圆柱）

二、探究新知

师：我们已经学会计算长方体、正方体、圆柱以及不规则物体的体积，猜想：如何求圆锥的体积？

预设一：用排水法，把圆锥物体放到带有水的容器中利用前后的体积变化求出圆锥的体积。

师：这种方法有没有局限性？

生：不能测量大的圆锥体的体积。

师：所以我们有必要归纳出圆锥的体积公式，用公式求出普遍圆锥形物体的体积。

预设二：把圆锥转化为以前学过的图形来计算体积。

师：你为什么能想到这一点呢？

生：因为我们刚学的圆柱的体积公式就是把圆柱转化为长方体推导出来的。

师：运用“转化”的数学思想确实可以帮助解决实际问题，那你觉得应该把圆锥转化为什么图形呢？

生：圆柱。

师：为什么是圆柱呢？说说你的理由。

生：圆柱和圆锥最像，底面都是圆。

师：接下来我们一起来做实验尝试把圆锥的体积转化成圆柱的体积。实验中需要用到圆锥、圆柱和水。你知道这个实验的原理是什么吗？

生：用水测量出圆柱和圆锥的容积关系。

师：怎么选择圆柱和圆锥？

生：选择等底等高的圆柱和圆锥方便研究。