人教小学六年级数学下册《圆锥的体积》公开课教学设计.docxVIP

学习目标

1.经历推导圆锥的体积计算公式的过程，体会转化思想。掌握圆锥的体积计算公式。

2.能解决与圆锥体积有关的实际问题，进一步培养动手操作能力。

3.在公式的推导过程中培养乐于学习、勇于探究的数学情感。在问题解决中体会数学与生活的密切联系。

重点

掌握圆锥体积的计算公式，并能灵活利用公式求圆锥的体积。

难点

理解圆锥体积公式的推导过程及解决生活中的实际问题。

学情分析

学生以前学习了长方体、正方体，圆柱，且经历了圆柱体积计算方法的推导过程，并且掌握了利用排水法求物体体积的方法，能够用公式总结简单立体图形体积的求法，具有了初步的类比思维意识。对圆锥的特征学生有了一定的掌握，圆锥的体积和以往立体图形的体积不同，以学生现有的知识，无法通过拼割的方法转化成已学过的立体图形，而理解3倍对学生来说是一个难点，由于六年级的学生大多数动手实践能力比较强，因此动手操作，归纳探究是本节课的主要学法。

核心素养

圆柱体积计算公式的推导是把新知转化为旧知，使学生掌握转化的思想，提高推理概括的能力。

教学辅助

教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加）

圆锥的体积

教学流程

情境导入—引“探究”

教师谈话导入：我们掌握哪些立体图求体积的方法？

生汇报：长方体：V圆柱=sh，正方体：V长方体=abh，圆柱：V正方体=a3

还可以用统一的公式：V=sh

知识链接—构“联系”

想一想