2.3 品味美好情感（教学设计）-七年级道德与法治下册（统编版2024）.docxVIP

七下2.3《品味美好情感》教学设计

学科

道德与法治

年级

七年级

课题

第二课第三课时品味美好情感

核心素养目标

1.健全人格：践行和弘扬社会主义核心价值观、在生活中创造和传递美好情感体验。

2.道德修养：正确认识情感对我们成长的作用，学会承受和转化消极情感，提升情感境界，传播积极正能量。

3.责任意识：引导学生关注自身情感体验，追求美好的情感生活，培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，增强集体主义情感和社会责任感。

重点

理解情感的作用；学会品味美好情感。

难点

学会承受和转化消极情感；在实践中提升情感境界。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

【视频导入】播放视频《十五岁男孩下井救人》

提问：15岁男孩的救人事迹带给你怎样的感受？

提示：感动、钦佩、正义感......

【导入语】本节课让我们一同《品味美好情感》。

观看视频，回答问题。

激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。

讲授新课

【自主学习】时间：3分钟

浏览课本P19-22页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。

1.情绪与情感的关系是怎样的？

2.情感的类型有哪些？

3.情感有哪些的作用（意义）？

4.如何品味美好情感？

活动探究一

区分情绪与情感

联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感