第13课《卖油翁》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级下册.docxVIP

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第13课《卖油翁》教学设计

一、核心素养目标：

1．语言运用：依托不同视角梳理故事、疏通文意，体会文言文简洁凝练的语言特点。

2．思维能力：结合文本细节分析人物形象，辩证理解人物多面性，提升逻辑分析与多元解读能力。

3．文化自信：探究“笑而遣之”的内涵，体会欧阳修借事寓理的写作艺术。

4.审美创造：领悟“熟能生巧”的道理，树立谦虚低调、以理服人的处世态度。

二、教学重点、难点：

教学重点：

以视角体验为抓手，结合神态、动作、语言描写辩证分析人物，夯实文言基础。

教学难点：

以多元视角挖掘人物争议点，层层解读“笑”的内涵，体悟文本文化内涵与作者创作本意。

三、学情分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）要求初中学生“能阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，且注重积累、感悟和运用”。七年级下学期学生通过上学期的学习已具备一定的文言文自主学习能力，积累了一些常见的文言词汇，但特殊语言现象依然是学生的难点。《卖油翁》仅133个字，精短耐读，故事性较强，情节跌宕起伏，抑扬有致。学生对故事性、情境化内容更感兴趣，容易被情节吸引，但容易停留在“看热闹”层面。学生对“熟能生巧”有生活体验，但难以与文言细节、文化内涵结合，适合利用情境驱动学生深度学习。

四、教学设想

《卖油翁》是人教版语文七年级下册第三单元的最后一篇课文，