12.1 定义 教案 2025-2026学年苏科版七年级下册数学.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

七年级

学期

春季

课题

12.1定义

教学目标

1.学生知道数学概念需要借助定义来明确其内涵，并能够结合具体实例准确说明什么是概念的定义，阐述定义在数学表达中的必要性；

2.学生能够理解概念的定义是区分该概念与其他相关概念的关键依据，并能依据定义辨别不同数学概念之间的从属、交叉或并列关系，直观表示概念间的逻辑联系；

3.学生通过分析概念定义的具体例子，感悟数学语言在定义中的精确性与简洁性.

教学重难点

教学重点：

理解数学概念及定义的重要性与基本要求；依据定义判别概念的关系，并用图示表示.

教学难点：

体会概念定义的不同方式，尝试给概念下定义.

教学过程

情境创设—为何定义

学校彩旗方队要在各班选拔高个子同学，王老师让班级中“高个子”站起来，一下子站

起来两位同学，甲说:“我是全班最高的”，乙说:“我身高175cm”.

问：如何来评判高个子呢？

（AI）高个子通常指身高显著高于同性别同地区同年龄段人群平均水平的个体，其标准因地域如北欧与东亚平均身高差异，时代及群体特征而异.

生活中的有些概念没有明确统一的规定，而数学上的概念必须是清晰的，这是数学概念与生活概念的差别之一.

新知讲解—何为定义

忆一忆我们学过哪些概念呢？

正整数、负整数、零统称为整数；

含有未知数的等式叫作方程；

两点之间线段的长度叫作这两点之间的距离；

在