中小学生心理课教案：我的能力大发现——交往能力：我能友好对待身边的人.docxVIP

课题：我的能力大发现——交往能力：我能友好对待身边的人

适用年级：2-6年级（小学中低年级侧重行为训练，高年级可深化讨论）

课时安排：1课时（40-45分钟）

教学形式：情景剧、角色扮演、小组讨论、友好挑战赛

教学目标

维度

具体目标

认知目标

理解“友好”的具体表现（尊重、帮助、分享、包容等），认识到友好对人际关系的重要性

情感目标

体验友善待人带来的温暖和快乐，激发主动向善的意愿

行为目标

掌握至少5种友好待人的具体行为（如微笑、说“谢谢”、主动帮助、不嘲笑、分享等），并在实际生活中运用

二、教学重难点

重点：将抽象的“友好”转化为具体、可操作的行为

难点：帮助学生区分“友好”与“讨好”或“没有底线”（友好不等于什么都答应）

三、教学准备

道具：“友好能量币”（圆形纸片，每人3-5枚）、“友好温度计”大海报、“友好树”（树干+树枝，用于贴叶子）

PPT：包含友好行为图鉴、情景判断题、友好故事

音乐：轻快温暖的背景音乐（如《爱因为在心中》）

学具：“友好树叶”卡片（每人一片，写上友好行为）、“我的友好行动计划卡”

四、教学过程

第一阶段：暖身导入——“友好温度计”（5分钟）

1.情景体验：

老师说出一句话或描述一个场景，请学生用身体姿势表达“友好温度”（高=热情温暖，低=冷淡冷漠）：

“早上到学校，同桌对你说：‘早上好！’”（学生做温暖姿势——双手抱胸、微笑）

“你摔