中小学班队活动 《第14课 意志力——延迟一会儿》课件.pptxVIP

意志力——延迟一会儿第三单元领导特质《中小学班团队活动》二年级上册

目录发现角——认识自控力探索营——为什么要自控求法屋——如何自控应用场——做自己的小主热身：关卡冲冲冲

发现角——认识自控力01

20世纪六七十年代，一位心理学家先后招募了有相似成长环境的500多名幼儿园的儿童参加棉花糖实验。心理学家让孩子们单独待在一间小房间里，桌上的盘子里放着许多棉花糖。孩子们都迫不及待都想吃美味的棉花糖。心理学家给每个孩子发了一颗。心理学家告诉孩子们：“如果你们马上吃掉，就只能吃这一颗。但是如果你们能等到我回来，大概15分钟，那么我会再奖励你一颗，那么你就可以得到更多棉花糖。”说完就出去了。

交流：你们觉得有多少孩子会马上吃掉棉花糖，多少孩子会等到心理学家回来？如果是你，你会等到心理学家回来再吃棉花糖吗？

房间关上以后，有的孩子只过来几秒钟就迫不及待地把棉花糖吃了，也有的等了1分钟、5分钟，甚至13分钟。只有约200名孩子忍到了规定的15分钟时间。

交流：你们觉得这些能忍住的孩子们和忍不住的孩子们长大后有什么区别吗？

经追踪发现：那些能够为了获得更多棉花糖，坚持忍耐更长时间的孩子，他们的成绩、学业成就、自控力、社交能力及坑干扰能力等，都要优于那些缺乏耐心的孩子。

总结：自控力，也就是延迟享乐的能力，是影响孩子今后成就的一个关键因素。

探索营——为什么要自控02

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