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幼儿园家园共育机制对幼儿社会性发展影响研究——基于家园互动平台数据与行为评估深度关联分析研究

摘要

在学前教育领域，家庭与幼儿园作为影响幼儿发展的两大核心微观系统，其间的有效互动与合作质量被视为儿童早期社会性发展（包括情绪表达、同伴交往、规则意识、自我管理及亲社会行为等）的关键预测变量。传统的家园共育实践，如家长会、家访、家园联系簿等，虽有一定作用，但其互动频率低、信息单向化、反馈滞后等局限，难以满足对幼儿发展进行精细化、过程性支持的需求。随着教育信息化进程的加速，各类数字化家园互动平台（如微信班级群、专业家园共育应用程序）在幼儿园广泛应用，这些平台通过即时通讯、成长档案上传、活动通知、在线任务布置等功能，生成了海量、连续、多维度的家园互动行为数据（如信息发布频次、内容类型、家长回复率、互动深度等），为在更生态化、更精细的层面上实证研究家园共育机制及其对幼儿发展的影响，提供了前所未有的数据基础和研究可能。然而，现有研究大多停留在对家园共育重要性、现状与问题的思辨性或小规模问卷调查层面，缺乏利用真实、纵向的互动过程数据，系统量化分析不同类型家园共育机制（如信息告知型、资源支持型、合作决策型）的运作特征，并将其与幼儿客观、多指标的社会性发展评估结果进行深度关联的实证研究。为此，本研究采用纵向追踪研究与数字化行为分析相结合的方法，旨在系统揭示基于数字平台的家园共育具体机制，并实证检验其对