人教版初中科学七年级下册第四章《空气》4.1《空气的存在》教学PPT.pptxVIP

第四章空气4.1空气的存在探索我们身边看不见的“朋友”

导入思考：“空”杯子里有什么？?????教师提问同学们，请看老师手中的这个杯子，它是空的吗？里面真的什么都没有吗？??引导讨论?学生：“是空的，里面什么都没有。”

?追问：“真的吗？如果我把它倒扣着压入水中，会发生什么？”??现象观察将杯子倒扣压入水中，发现水无法进入杯底，杯底始终有明显的空隙。这个看不见、摸不着，却能占据空间的东西，就是我们今天的主角——空气！

本节课学习目标知识与技能?通过实验和生活实例，能用多种方法证明空气的真实存在。?知道空气具有占据空间、有质量、有压力（大气压强）等基本性质。?了解空气成分的发现史，知道空气是由多种气体组成的混合物。过程与方法?亲历科学探究的完整过程：提出问题→设计实验→观察现象→得出结论?学习运用“对比”和“归纳”的科学思维方法，客观分析实验结果。情感态度与价值观?激发对科学世界的好奇心与探索欲，体会科学发现过程中的魅力。?在小组合作探究中，培养严谨求实的科学态度与团队协作精神。

证明空气的存在生活中的证据—空气无处不在空气虽然看不见、摸不着，但它的存在体现在我们生活的方方面面。???流动的空气—风风吹动树叶、旗帜飘扬、帆船航行、风筝高飞。这些现象都生动地证明了空气在流动。??生命的呼吸我们和其他动物每时每刻都在呼吸，吸入氧气维持生