25-26学年高中英语人教版必修第二册教案：Unit 5 Music Reading for Writing.docxVIP

Unit5MusicReadingforWriting

一、教学目标

（一）语言能力（LanguageCompetence）

熟练掌握音乐主题核心词汇，如“volunteer（志愿者）”“folksong（民谣）”“musicaltalent（音乐天赋）”“impact（影响）”“relief（慰藉）”等，以及演讲常用表达（如问候开场、点明主题、表达祝愿的句式），能在口语交流与书面演讲中准确运用。

理解并运用比喻（Metaphor）、明喻（Simile）、引语（Quote）、重复（Repetition）等修辞手法，写出逻辑连贯、情感真挚的音乐主题演讲稿，掌握描述音乐对人生影响的常用语言结构。

（二）学习能力（LearningAbility）

通过分析SarahWilliams的演讲文本，学习“问候开场—个人经历—核心观点—呼吁祝愿”的演讲结构，掌握从阅读材料中提取写作框架与表达技巧的方法。

参与听力匹配、角色扮演、小组讨论、写作实践等活动，提升信息提取、合作探究与语言迁移应用能力，逐步形成“输入—分析—输出”的写作学习路径。

（三）文化意识（CulturalAwareness）

结合课件中不同音乐体验方式（如唱民谣、参与虚拟合唱团、弹奏乐器等），感受音乐在不同文化场景中的价值，理解音乐作为“跨文化语言”的共性魅力。

通