25-26学年高中语文部编版必修下册教案：6《哈姆莱特》（节选）.docxVIP

第6课*《哈姆莱特》（节选）/莎士比亚

教学目标

语言建构与运用：通过分析哈姆莱特的独白和人物对话，理解戏剧语言的动作性与个性化特征，提升语言表达与交流能力。

思维发展与提升：结合哈姆莱特“生存还是毁灭”的内心独白，训练逻辑思维与批判性思维，理解人物行为背后的深层动机。

审美鉴赏与创造：欣赏戏剧冲突的设置与人物形象的塑造，体会悲剧人物的情感张力与精神深度，提升审美感知与创造能力。

文化传承与理解：理解《哈姆莱特》所体现的人文主义思想及其对人性、道德、命运的深刻探讨，拓展文化视野，增强对西方文学与文化的理解与尊重。

重点难点

教学重点

理解哈姆莱特“生存还是毁灭”独白中所体现的思想情感与人文主义精神。

分析剧中人物的语言和行为，把握哈姆莱特与奥菲利娅会面过程中的戏剧冲突。

教学难点

领悟哈姆莱特“拖延复仇”的性格与思想根源，理解其复杂的人格特质。

把握戏剧中“旁白”与“自白”的作用，体会莎士比亚戏剧语言的艺术特色及其人物刻画手法。

课堂导入

同学们，当你面对人生的重大抉择，是默默忍受命运的不公，还是勇敢地去改变现实？如果选择反抗，又是否考虑过未知的代价？哈姆莱特正是在这样的矛盾中挣扎。他是一位忧郁的王子，也是一位思考人生的哲人。今天，让我们走进他的内心世界，看看这位“思想的巨人，行动的矮子”如何在理想与现实之间痛苦徘徊，又为何对奥菲利娅说出那样尖锐而伤人的话语。准备好与哈姆莱特