第三单元第3课时 解决问题（一）（教学设计） 数学北京版二年级下册2026.docxVIP

第三单元第3课时解决问题（一）教学设计

教学目标：

1.知识技能：结合彩带做装饰花的实际情境，掌握两步混合运算（先乘除后加减）解决剩余类实际问题的方法；能正确列分步算式和综合算式解答此类问题，规范脱式计算书写；学会用多种方法检验解题结果的正确性。

2.素养能力：经历“分析题意—梳理数量关系—列式计算—检验结果”的解题过程，培养观察、分析和解决实际问题的能力；通过画图分析数量关系，感受数形结合思想，提升数学思维能力。

重点难点：

1.教学重点：掌握用两步混合运算（先乘除后加减）解决剩余类实际问题的思路，能正确列分步和综合算式计算，并规范脱式书写。

2.教学难点：理解“先求用去的量，再求剩余的量”的数量关系，能结合实际情境准确分析题意，并用画图等方法辅助理解，掌握结果检验的方法。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】从学生已掌握的不含括号的混合运算入手，回顾运算顺序和脱式计算方法，唤醒知识储备，为后续结合实际问题运用混合运算做铺垫，实现知识的自然迁移。

1.出示不含括号的混合运算算式，让学生先说说运算顺序，再进行脱式计算，巩固书写格式：

5×8+3038+16÷235÷7?5

2.指名学生汇报计算过程和结果，集体订正，再次强调核心运算顺序：不含括号的混合运算，先算乘除，后算加减。

3.引出课题：今天我们就运用这个混合运算的知识，来解决生活中的实际问题，