第一单元 第4课时 用除法解决按规律排列问题（教学设计） 数学北京版二年级下册2026.docxVIP

第一单元第4课时用除法解决按规律排列的问题教学设计

教学目标：

1.知识技能：能准确找出图形的排列规律并确定每组的个数；掌握用除法解决“求第n个图形是什么”的问题的步骤和方法；理解余数在这类问题中的意义，明确“余数对应位置，无余数对应每组最后一个”的规则。

2.素养能力：经历“找规律—分组—计算—判断”的完整过程，通过动手操作、小组讨论，培养观察分析、逻辑推理和知识应用的能力；感受数学与生活中规律的联系，激发对数学探究的兴趣。

重点难点：

1.教学重点：找出图形排列规律并正确分组，掌握用除法结合余数判断图形特征的方法。

2.教学难点：理解余数与每组图形位置的对应关系，明确无余数时的判断规则。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】从学生已有的“找图形规律”知识入手，通过直观的图形填空，唤起对“重复排列”的认知，为后续“分组”和“用除法解决”搭建桥梁，实现旧知向新知的自然过渡。

1.出示问题：

提问“方框里应该填什么图形？说说你发现了什么规律”。

2.学生反馈：引导学生说出图形是“重复排列”的规律（如“1个三角形、1个圆形、1个菱形重复”等）。

3.引发思考：“如果规律继续下去，第10个、第20个图形是什么呢？只靠画一画、数一数太麻烦了，能不能用我们学过的除法来解决？”引出本节课课题：用除法解决按规律排列的问题。

二、探究新知

学习任务一：探究棋子排列问题

【设计意图】结合“摆棋