第四单元 测量（二）（大单元教学设计解读）数学冀教版三年级下册2026.docx

第四单元测量（二）大单元教学解读

一、链接课标

本单元的核心素养表现为：量感、空间观念、推理意识、应用意识。

1.量感在本单元的具体表现为：

（1）通过实际操作（如用尺子量手掌宽、硬币厚度），建立分米、毫米、千米的直观表象，知道1分米≈手掌宽、1毫米≈1枚硬币厚度、1千米≈绕400米操场跑2圈半；

（2）能根据物体的长短或距离的远近，选择合适的长度单位（如测量课本厚度用毫米，测量公路长度用千米）；

（3）能对常见物体的长度或距离进行估测（如估测教室门高约2米，从家到学校约1千米）。

2.空间观念在本单元的具体表现为：

（1）能在脑海中构建长度单位的空间模型，比如想象1千米的距离相当于