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高中化学实验课探究式教学对学生科学素养的影响研究论文

**摘要**

在当前高中化学教育改革的大背景下，探究式教学作为一种以学生为主体、强调自主学习和实践能力培养的教学模式，逐渐受到教育界的关注。化学实验作为化学学科的核心组成部分，不仅是理论知识的应用载体，更是培养学生科学素养的重要途径。然而，传统的实验教学往往局限于验证性操作，难以激发学生的探究兴趣和创新能力。本论文旨在探讨高中化学实验课探究式教学对学生科学素养的影响，通过分析探究式教学的实践效果，提出优化实验教学策略的建议，以期为提升高中化学教育质量提供参考。探究式教学强调学生在实验过程中的自主设计、合作探究和问题解决，这种教学模式不仅能够