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高中化学三重表征思维培养的案例库构建与应用研究论文

**摘要**

在高中化学教学中，三重表征（宏观、微观、符号）思维的培养是提升学生科学素养的关键环节。然而，当前教学实践中仍存在表征融合不足、思维训练碎片化等问题，导致学生难以形成系统化的化学认知。本研究旨在通过构建三重表征思维培养的案例库，探索其在教学中的应用策略，以促进学生对化学知识的深度理解与迁移应用。通过分析教学案例中的表征整合方式与思维训练路径，本研究为教师提供可操作的实践参考，推动化学教学从“知识传递”向“思维培育”转型。

**关键词**

高中化学；三重表征；思维培养；案例库；教学应用

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###一、问题的提出

化学作为一门以