1.1 《动量》教学设计-2022-2023学年高二上学期物理人教版2019选择性必修第一册.docxVIP

第一章动量守恒定律

第1节动量

教学内容分析

《动量》是《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修1课程中“动量与动量守恒定律”主题下的内容。课程标准要求为：理解动量。《普通高中物理课程标准(2017年版)解读》对课程标准的解读为：要创设情境引导学生经历动量概念的形成过程，理解动量的矢量性。

教材首先通过演示两个相同钢球的对心碰撞，让学生猜想碰撞中的不变量，接着通过质量不同钢球的碰撞认识到不变量和钢球的质量和速度有关。设计实验方案，获取实验数据，分析数据得到不变量的表达式。教材的编写思想体现了科学探究的基本方法，教学时要引导学生充分经历和体验这一探究过程。

动量概念是本章的基础概念，是后续学习动量定理和动量守恒定律的基本概念，要认识到动量的矢量性。教学中要注意和动能概念的比较，从多个方面进行对比分析，加深对动量概念的理解。

学情分析

学生在过往学习中，学习了质量、速度、动能等概念和质量守恒、电荷守恒、机械能守恒等相关规律，这些为学生寻求碰撞中的不变量提供了扎实的基础，有利于学生接受动量这一新概念。动量概念的引入是以碰撞实验为基础的，引入动量概念要注意做好钢球碰撞实验，观察钢球上升的高度判断钢球碰撞前、后的速率大小，让学生经历动量概念的科学探究过程。

教学目标

学生观察生活中的各种碰撞现象，了解碰撞现象的特点。

学生经历寻求碰撞中的不变量的过程，体会科学探