13.1 磁场 磁感线 教学设计-2022-2023学年高二物理上学期（人教版2019必修第三册）（含答案）.docxVIP

必修三：第十三章电磁感应与电磁波初步

1.磁场磁感线新课程教学设计

一、教学分析：

1.课标分析

课标要求通过对磁场相关知识的学习，让学生了解磁场的物质性，培养学生的物质观念。理解一切磁相互作用都是通过磁场来实现的，培养学生相互作用观念。通过建立磁感线模型，体会物理模型在研究实际问题中的重要作用。讨论安培分子电流假说的意义,了解科学家对电磁本质探索的历程，体会科学家们的研究方法，学习他们追求真理，追求科学本质的科学态度与精神。

2.内容分析

本节课是在学习电场知识之后进一步学习磁场的相关知识，均围绕相互作用这个核心主题展开，对知识之间的联系和知识体系分析：静止的电荷产生电场，运动的电荷产生磁场。从奥斯特实验开始的科学发展的历史,揭示了电和磁有着密不可分的联系，以类比电场的研究思路展开：磁现象（磁效应）、磁场性质（对电流的作用）。类比电场、电场线，建立磁场、磁感线概念，逐步形成对“场”物质的认识方式，让学生体会认识世界的“大思路”，能应用安培定则判别通电直导线和通电线圈周围磁场的方向，认识到物理研究是建立在观察和实验基础上的一项创造性工作，引导学生了解科学家基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程这一科学思维和科学探究，增强学生学习和研究物理的兴趣，通过了解奥斯特实验、STS的重要素材“指南针与郑和下西洋”在现代科技中的应用等，了解人类认识世界过程中的艰辛与执着，理解科