第五单元 第3课时 数据的收集与分析（教学设计）数学冀教版三年级下册2026.docxVIP

第五单元第3课时数据的收集与分析教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位作用：本课时是统计知识的实践应用，让学生经历完整的调查统计过程（收集、整理、分析数据），为后续学习统计图表和数据分析奠定基础，同时渗透劳动教育与环保教育。

（2）内容呈现：以“做家务劳动”为生活情境，通过四个孩子的家务对话引出主题；设置三个核心活动：个人回忆填写上周家务次数、统计全班数据、分析数据回答问题；“做一做”引导记录下周数据强化实践；兔博士网站补充垃圾分类知识拓展应用。

（3）编排特点：从个人到集体、回忆到实时记录、数据整理到问题反思，逻辑线索清晰；注重学生参与实践，在真实情境中掌握统计方法，同时融入德育（热爱劳动）与环保教育（垃圾分类）。

2.素养内涵

本课时承载数据意识、应用意识、推理意识三大核心素养：

（1）数据意识：通过收集个人及全班家务次数数据理解数据价值；反思回忆数据的准确性，认识到准确数据需规范收集（如实时记录）；根据统计结果分析一周内做家务次数的变化规律（最多最少的日子）。

（2）应用意识：将统计方法应用于家务调查解决实际问题；结合垃圾分类知识，把统计与环保实践联系，体现知识的生活应用价值。

（3）推理意识：思考“每周调查结果是否一样”，基于数据变化可能性进行合理推测，培养初步逻辑推理能力。

二、教学目标

1.经历调查全班同学做家务次数的过程，学会收集