综合与实践 活动一 了解度量衡（教学设计）数学西南大学版三年级下册2026.docxVIP

综合与实践活动一了解度量衡教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本内容是数学文化与测量知识的融合拓展，承接已学的长度、重量、容积测量单位，帮助学生理解统一度量标准的必要性，感受数学与历史的紧密联系，丰富对测量知识的文化认知。（2）以兵马俑参观情境导入，通过导游讲解与人物对话引出度量衡概念；活动一分为三部分：“查一查说一说”明确度、量、衡的定义及统一背景，“查一查比一比”对比古今单位并结合生活物品感知量的大小，“议一议”激发拓展探究；辅以展示柜器具直观呈现核心概念。

（3）遵循“情境导入→概念建构→实践感知→拓展思考”的逻辑线索，以历史情境激发兴趣，注重学生主动探究，将历史知识与数学测量知识有机结合，体现数学的文化价值与实用意义。

2.素养内涵

承载核心素养为量感、应用意识、推理意识。

量感：通过古今单位换算，结合生活物品感知量的大小，建立对长度、重量、容积的直观感受与量化认知。

应用意识：将历史度量单位与现实生活联系，用常见物品解释秦时单位，体现数学的实际应用价值。

（3）推理意识：通过物品对比进行简单计算与逻辑推理，培养初步的推理能力。

二、教学目标

1.通过查阅交流，了解度量衡的含义及统一意义，认识相关测量工具。

2.通过古今单位对比，发展对比分析能力，初步建立量感。

3.参与活动感受数学文化，培养用数学眼光观察生活的素养。

三、教学重难点

1.教