2.2 学会自爱（教学设计）道德与法治统编版五四学制2024六年级上册.docx

2．2学会自爱教学设计

一、教材分析：

内容定位：

本课位于六年级上册第一单元“完善自我”中，是继“诚信是金”后的重要品德培养内容。教材通过“活动园”、“阅读角”等栏目，引导学生认识自爱的内涵、表现及误区（如虚荣、过度维护），强调自爱是自我完善的前提和成熟的标志。

课标依据：

紧密对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》

二、学情分析：

六年级学生处于青春期初期，自我意识增强，开始关注自我形象和他人评价，但对“自爱”的理解可能比较模糊或片面，容易将“自爱”等同于“爱面子”或“自我中心”。

部分学生可能存在过于在意他人看法、输不起、听不得批评（过度维护自己）或追求外在物质（虚荣）