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幼儿园校车随车照管员安全提示语频次——基于2023年行车记录仪音频内容分析

摘要与关键词

摘要：本研究旨在探讨幼儿园校车随车照管员在行车过程中安全提示语的运用规律及其对幼儿乘车行为安全的影响。通过调取二零二三年某地区五十所幼儿园共计八百小时的校车行车记录仪音频数据，利用语料库语言学与内容分析法，本研究构建了包含强制性提示、预防性提示、关怀性提示及应急性提示四个维度的安全话语频次分析模型。研究发现，随车照管员的安全提示语频次在上下学高峰期、行车转弯及颠簸路段呈现显著的聚集特征，但提示语的内容同质化严重且有效性受背景噪音干扰较大。分析进一步揭示了照管员的从业年限、专业背景以及校车行驶路径复杂度对称呼语及指令语频次的调节效应。结果显示，高频次且富有情感指向的安全提示能显著降低幼儿在车厢内的离座率与嬉闹频率。本研究旨在为完善校车安全管理条例、制订照管员话语行为标准及提升校车运行期间的风险防控能力提供循证依据。

关键词：学前教育；校车安全；随车照管员；安全提示语；行车记录仪；内容分析；言语行为

引言

在学前教育服务体系中，校车不仅是连接家庭与园所的交通工具，更是幼儿集体生活的延伸空间。随车照管员作为校车安全的第一责任人，其职责涵盖了上下车接送、乘车秩序维护及突发状况处置。在密闭且动态行驶的车厢环境中，照管员的言语引导是调控幼儿行为、预防意外伤害的核心手段。安全提示语作为一种特定职业语境下的言