青年教师成长困境与提升路径.docxVIP

【摘要】地方本科院校有别于大专院校和省部属高校，大专院校偏重教学，省部属高校偏重科研，地方本科院校教学、科研并重压力相对较大。青年教师作为地方本科院校持续发展的主力军，其成长过程对学校学科发展尤为重要。本文以地方院校青年教师为研究对象，对其成长过程中的困境进行分析，从而为地方本科院校制定相关政策提供思路。

【关键词】地方本科院校；青年教师；成长困境

一、引言

我国地方本科院校大多由多所专科院校合并建立，与省部级本科院校相比，在硬件设施、经费投入及师资队伍建设方面存在较大差距，青年教师的成长尤为明显。近十几年来，学校规模的扩大吸引了大量青年教师的加人，这部分新引进的青年教师学历层次较高，但职称偏低，在教师队伍中占比较高；而原有的青年教师由于历史原因，其学历层次和职称均偏低。据2017年8月国家教育部的数据显示，40岁以下的青年教师占普通高校专任教师的比重为54.99%，地方本科院校青年教师占比更高。青年教师作为地方本科院校持续发展的生力军，不仅承担着学校学科的发展方向，而且承担着培养本科人才的主要力量。青年教师大多学历高、思维活跃、接受新知识较快、全身充满活力，容易和学生一起互动。然而，高等教育的大众化使得青年教师在专业发展、心理、职称晋升等都遭受困境。因此，青年教师作为地方本科院校持续发展的生力军，对其成长过程中的困境进行分析，寻找解决途径具有重要的理论和现实意义