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初中英语写作教学中同伴互评模式构建与成效分析论文

**摘要**

在初中英语写作教学中，同伴互评模式作为一种动态的、互动性的评价方式，不仅能够提升学生的写作能力，还能培养其批判性思维和合作意识。本文基于当前初中英语写作教学现状，探讨同伴互评模式的构建策略及其成效，旨在为英语教师提供实践参考，优化写作教学效果。研究表明，同伴互评能够有效激发学生的写作兴趣，增强其语言表达能力，并促进师生、生生之间的深度互动。

**关键词**

初中英语；写作教学；同伴互评；模式构建；教学成效

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**一、背景分析**

当前，初中英语写作教学面临诸多挑战，传统教学模式往往以教师单向评价为主，学生缺乏写作反馈的主动性