儿童早期语言启蒙与培养策略.pptxVIP

学前儿童语言发展;0-1岁(序言语阶段)

——语言得准备阶段

1-2岁(言语发生阶段)

——有意义得词语出现,句式趋于复杂

2-3岁(基本掌握口语阶段)

——最后目标就是掌握口语;

语言就是人类交际得主要工具。凡有些人类得地方就会有语言。世界上到底有多少种语言呢?

据《语言学及语言交际工具问题手册》说,目前世界上查明得有5651种语言。在这些语言中,约有1400各种还没有被人们认可就是独立得语言,或者就是正在衰亡得语言。但儿童都能够在出生后得几年内掌握这些交流工具。;语言就是双向得活动过程,涉及对语言得接受与发出。但就是在儿童言语活动发生发展得过程中,两种过程并不完全就是同步得,感知与了解语言先于语言表示得发生发展。换句话说,儿童语音知觉发生发展在先,正确语音发生发展于后。;语言发展就是一种复杂得过程,所有生剪发育正常得儿童都能在出生后四至五年内未经任何正式训练而顺利地获得听、说母语得能力,其发展得速度就是其她复杂得心理过程与心理特征所不能比拟得。

语言发展何以能如此快速而顺利地进行？受哪些原因所制约？其发展得过程与普通模式就是什么？这些问题自20世纪60年代以来已成为发展心理学家、心理语言学家所普遍关注与热烈讨论得问题。;语言发展就是从儿童在1岁左右说出第一批真正能被了解得词开始,因而通常将词得出现为界将整个过程划分为