几分之一（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学人教版.docxVIP

几分之一（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学人教版.docx

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几分之一

教学内容

教科书第74～75页例1、例2及相关内容。

教学目标

1．结合具体情境，借助实物初步认识几分之一，了解分数产生的过程。

2．在动手操作过程中体会和理解几分之一的含义，认识分数各部分名称，能正确读、写几分之一。

3．培养学生动手操作能力和语言表达能力，体会分数在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。

教学重点

认识几分之一。

教学难点

理解几分之一表示的意义。

教学准备

多媒体课件、各种形状的图片学具。

教学过程

新课导入

1．师：中秋节到了，妈妈打算把买来的月饼与大家共同分享。

课件出示：

（1）把4个月饼平均分给2人，每人分得几个？

（2）把2个月饼平均分给2人，每人分得几个？

（3）把1个月饼平均分给2人，每人分得几个？

教师指名学生回答，平均分什么意思？

预设：指分物品时，每份分得的数量相等。

针对第3小题，学生可能回答：一半或半个。

师：“一半”应该怎么分呢？用一张圆片表示一个月饼来分一分，并说一说你是怎么分的？

新知探究

（一）提出问题，产生认知冲突，引出

学生展示：把圆对折，就把圆平均分成两份，分成的两份大小完全相同，这样的一份就是一半。（播放视频“一半”。）

师：如果老师把这个圆片这样分成两份，一份就是一半，对吗？为什

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