初中语文七年级下册14.《驿路梨花》彭荆风教学设计.docxVIP

14驿路梨花/彭荆风

课程：初中语文

教材：初中语文统编版七年级下册

章节：14驿路梨花/彭荆风

教材分析

统编版语文七年级下册的《驿路梨花》是一篇充满温情的散文，以小茅屋的主人为线索，串联起解放军、哈尼族小姑娘、瑶族老人等人物的善举，展现了代代相传的助人为乐精神。结合单元主题与语文要素，教学中可引导学生通过略读把握文章主要内容，再聚焦梨花林、小茅屋等细节精读，体悟其中蕴含的中华美德，同时学习以物喻人、层层设疑的写作手法，提升略读与精读结合的阅读能力，在感受温暖善意中践行助人美德。

学情分析

初中学生已具备记叙文阅读基础，能梳理情节、感知人物形象，对助人为乐的主题有基本认知。学习《驿路梨花》时，学生能从瑶族老人、哈尼小姑娘等人物的举动中感受到温暖善意，体会到雷锋精神传递的美好。本文情节曲折、悬念迭起，容易吸引学生兴趣，但理解“梨花”的多重含义、梳理小茅屋的接力传承脉络是学习的核心要点，也是难点，需引导学生结合文本细节深入体会。

教学目标

语言建构与运用

积累“竹篾”“修葺”等生字词，学习本文设置悬念、层层递进的叙事手法。

思维发展与提升

梳理文中人物照料小茅屋的过程，理清文章的叙事脉络，提升逻辑思维能力。

审美鉴赏与创造

体会文中梨花美景与人物美好品质的交融，感受以花喻人、情景交融的写法之美。

文化传承与理解

感悟雷锋精神在边疆地区的传承，体会助人为乐、无私奉献的美好品德