初中语文七年级下册3.《列夫托尔斯泰》茨威格教学设计.docxVIP

3*列夫·托尔斯泰/茨威格

课程：初中语文

教材：初中语文统编版七年级下册

章节：3*列夫·托尔斯泰/茨威格

教材分析

统编版语文八年级上册的《列夫·托尔斯泰》是一篇兼具文学性与传记性的人物传记。课文先极力铺陈托尔斯泰外貌的平庸粗鄙，再笔锋一转聚焦他那犀利、富有情感的眼睛，形成强烈反差，凸显他洞察世事的深邃与与人民同呼吸的精神。结合单元要求，可引导学生抓住外貌描写的对比手法，品味关键语句的表达妙处，透过细节感受托尔斯泰的人格魅力，体会他与俄国大众同命运的情怀，提升精读与赏析能力。

学情分析

初中学生此前已掌握外貌描写的基本方法，具备一定的文本感知与情感共情能力，学习本文时，会因托尔斯泰外貌的粗鄙与精神的深邃形成强烈反差，产生震撼感。本文语言生动，比喻、夸张等修辞易于感知理解，但核心要点是体会“欲扬先抑”手法的表达效果，难点是透过外貌读懂托尔斯泰的精神世界及他与俄国人民的紧密联结。

教学目标

语言建构与运用

学习文中比喻、夸张等修辞手法的运用，积累“粗制滥造”“藏污纳垢”等词语，提升语言表达的生动性。

思维发展与提升

通过分析托尔斯泰外貌与精神世界的反差，学习“欲扬先抑”的写法，提升对比分析和逻辑思维能力。

审美鉴赏与创造

体会作者用极致的丑衬托精神世界极致的美的写作手法，感受托尔斯泰平凡外貌下深邃的精神美。

文化传承与理解

了解托尔斯泰与俄国人民同呼吸共命运的精神，体会文